1. 研究目的与意义
为更好地防控新冠肺炎疫情,教育部出台了关于2020年春季学校延期开学的通知,要求全国大中小学校适当推迟春季开学时间,江苏省教育厅也及时提出疫情防控期间网上教学指导意见,要求“延迟开学不停教、停课不停学”, 以消减疫情防控对学校教学工作的影响。
传统课程开始向网络教育课程转变,在确保安全的情况下,教师和学生足不出户,推进课程教学的顺利开展,使在线教育迎来了前所未有的发展机遇。
但处于风口浪尖上的在线教育平台竞争异常激烈，平台基础服务器难以支撑激增的用户访问量，平台提供的课程趋于同质化难以满足用户差异化学习需求，这些问题一下子成为大家讨论的热点问题,对“停课不停学”的指导理念形成了巨大冲击。
2. 研究内容和预期目标
摘要
研究背景
一、国内外研究现状
3. 国内外研究现状
在线教育平台即在线网络的教育平台。实质是面向全国的资源共享、是零距离，是一种全新的交流方式，一种新教育学习平台，一种新型的工具的平台。在线教育平台利用一切工具进行教育活动皆以提高效率为前提。利用网络先进的技术改变师生的交流方式上课，进一步提高学生掌握知识的效率、进一步培养能力是网络教育研究的实质。
近年来，在线教育发展已进入相对平稳阶段，随着新冠肺炎疫情的爆发，学校停课，学生对网课的需求量剧增，促使在线教育行业进入新一轮爆发期。AI教育、微课堂和线上读书会等在线教育新模式、新场景将进一步贴合用户需求，走向内容多元化、互动高频化、服务精细化新阶段。随着消费者黏性的增加，未来，平台服务商将获得更强大的下游引流能力，显著提升盈利水平。同时，在线教育企业将加速建立综合性的在线学习平台，形成稳定成熟的产业闭环，获得更高的市场占有率，将会大大促进在线教育的发展，也将会为更多用户提供一种提升自我、掌握知识和智慧的新方式。然而处于风口浪尖上的在线教育平台竞争异常激烈，平台基础服务器难以支撑激增的用户访问量，平台提供的课程趋于同质化难以满足用户差异化学习需求，这些问题一下子成为大家讨论的热点问题,对“停课不停学”的指导理念形成了巨大冲击。要想使在线教育得到更好的发展,解决问题至关重要。
在线教育行业市场逐步下沉，一、二线城市市场渐趋成熟，而三四线城市仍处于发展期，具有较大的发展潜力。随着经济水平提高、教育意识加强，三四线城市及乡镇居民将更加注重精神需求。在线教育可以进一步发力下沉市场，将优质课程资源传递到三四线城市，实现优质教育资源共享，满足三四线城市居民的教育需求。
4. 计划与进度安排
2022年11月25日——2022年12月10日 确定选题并撰写开题报告。
2022年12月11日——2022年12月30日 确定文章的详细框架。
2022年1月1日——2022年3月31日收集数据和资料，开始初稿撰写工作。
5. 参考文献
[1]秦波涛.后疫情时代在线教育平台的发展趋势[J].在线学习,2020(11):51.
[2]周开乐,陆信辉,丁涛,杨善林.高校大规模在线教学存在的问题与对策[J].天津师范大学学报(社会科学版),2020(06):7-11.
[3]王丹.疫情期间在线教学的实践与思考[J].现代商贸工业,2020,41(35):153-154.
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