中小企业员工激励问题与对策研究-以南京博赛公司为例开题报告

 2022-08-10 15:06:18

1. 研究目的与意义

当今社会,员工福利可以调动员工的工作积极性,提高本企业的社会竞争力,也可提高员工的工作

消极。但是目前我国中小民营企业在激励机制方面存在很大的问题,主要表现在中小民营企业对员工激励手段太过于单一,对员工的培训激励和企业文化的激励的缺失严重制约了企业员工的工作积极性和创造性的发挥。我国中小民营企业应该加强企业激励制度的建设和企业文化的建设,尽力满足员工精神层面的需求,给员工提供培训和继续教育的机会,完善当前的企业激励制度,以此来改进中小民营企业对于下属员工的激励,继续强化本企业的凝聚力,增强员工积极性来达到企业创收的目的。

为了激发员工的积极性、主动性和创造性,企业应建立合理的激励制度及其管理流程,构筑合理、公平、公正的激励原则,从而建立科学的员工激励机制,以激发员工对企业的认同感,培养员工的忠诚意识;并在此基础上完善企业员工激励机制,企业应充分考虑员工的个体差异,遵循必要的激励原则,建立和实施多层次激励机制,给予员工个性职场培训,增强员工的忠诚度,制定激励性的薪酬和福利制度,采取人性化的管理手段,以适应现代化管理的需要。

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2. 研究内容和预期目标

基于上述的大背景下,本论文以博赛公司为研究对象,探讨他们在员工激励方面存在的问题,并以此为基础对该公司的员工激励提出一些建议和意见。主要研究内容如下:

目 录

摘要

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3. 国内外研究现状

国外研究现状

美国著名的心理学院亚当斯(1776)针对员工激励机制提出著名的公平理论的观点,在他看来薪酬是影响员工工作积极性的一个关键因素,员工对于自己薪酬的关注程度比较高,并且公平性的薪酬对于调动一个公司的员工积极性有着根本的作用。 员工激励理论中有一个著名的理论称为目标激励理论,是由美国著名的心理学家洛克(1969)提出的。他调查发现目标的设置能够让激励更加的有效,通过有目标的确定激励措施,才能让激励的实施过程围绕一个中心,能够实现目标。目标对于一个行为是具有导向作用的,设置科学合理的目标能够使人的行为更加的规范、合理,能够让人朝着目标努力的前进。Taylor(2002) 研究发现公司的高级管理人员持有公司的股份可以为公司带来较好的业绩,高管人员持股比例的增加会带来企业业绩水平的提升。员工激励方式之股权激励制度产生于20 世纪 50 年代,最开始的发展模式是员工持股,提出职工持股理论,认为通过将企业一部分的股票或者股权分配给符合一定条件的公司员工,能够有效的促使该部分员工积极的工作,提升公司的工作效率达到#8220;分享经济理论#8221;,认为将企业的利益与职工分享,可以提升员工的积极性。国外学者关于员工激励的模式研究比较多,多数是注重从股权激励的方式去挽留公司的人才。Gibbons (2005)通过利用标准普尔相关指数对高级管理人员调查发现,高级管理人员对公司的股票乐于购买的时候,公司往往会对高管人员发售股票。Bevan等(2009)研究发现公司为了留住高管人员、或者公司面对资本需求时往往会采用股权激励的方式。

综上所述,企业一旦制定工作目标,员工的日常工作才能有目标进行,通过制定完善的工作目标计划,员工可以齐心协力朝着同一个目标工作,提升公司的工作效率。如果目标制定不科学或者不合理,则会导致员工工作充满盲目性。工作目标的设立能够让员工清楚的认识到凭借自身的条件以及努力能否顺利完成工作任务,通过设置一些具有一定的难度,但是凭借一定的努力可以实现的工作目标激励员工,能够让员工更加努力的工作,进而让员工更加具有成就感。与此同时,目标设置理论认为在实施的过程中必须要对员工的工作完成情况进行及时有效的反馈,只有建立完善的信息沟通反馈机制,员工的工作情况能够让员工及时的认清,及时的更正不正确的方法。

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4. 计划与进度安排

1.2022年11月15日-12月1日:搜集并阅读相关资料,确定选题;

2.2022年12月2日-12月30日:通过前期搜集并阅读资料后写出开题报告;

3.2022年12月19日-2022年3月30日:广泛搜集与选题有关的著作、论文等文献资料,仔细的阅读资料,翻译外文文献,了解国内外与选题相关研究状况、成果、观点,并进行文献综述,为撰写论文找准切入点并写出论文提纲;

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5. 参考文献

[1] Adams Smith.TheWealthof Nations[M].NewYork:TheModernLibrary, 1776.66.

[2]Heneman, RL ,Ledford, GE. Jr. Competency for professionals and managers in business: a review and

implications teachers [J] Journal of Personnel Evaluation in Education,1969,12(2):103‐121.

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