『窓ぎわのトットちゃん』から見る日本の教育理念开题报告

 2022-12-09 11:54:49

1. 研究目的与意义

1981年,日本女作家黑柳彻子发表了一本关于教育的书——《窗边的小豆豆》,在社会上引起了巨大的反响,为当代的教育注入了新的动力，是20世纪全球最有影响的作品之一。本书描述了主人公小豆豆来到巴学园的一段学习、生活的真实时光,以此阐述了巴学园的人本、尊重个性，创造性的教育理念。

20 世纪末，培养学生独立思考能力和创造力，为其个性发展创造宽松环境的“宽松教育”成为重要理念。论文将对《窗边的小豆豆》一书中的人物形象进行分析，论述书中所体现出来的“宽松教育”的理念和教育方式，并结合历史，分析日本整体的教育理念变化发展。日本教育的改革与实施中有众多经验值得借鉴，我国可以汲取日本教育改革的经验。

2. 研究内容与预期目标

《窗边的小豆豆》一书讲述的是作者黑柳彻子上小学时的一段真实故事，作者因淘气，行为不被老师接受和理解，被原学校退学后来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里行为奇怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。巴学园是日本小林宗作先生１９３７年在日本创办的私人小学。“自由”是巴学园的唯一标识。它低调而富有特色的办学模式、它尊重学生自由的学习和倡导“成就每一个学生”的办学理念；别具一格的课程设置无不吸引着当时的孩子们并且感染无数的家长和“教育者”。

接下来便引入 “宽松教育”这一理念。宽松教育是指给学生相对充分、自由的时间，减轻学生的学习压力，使学生通过自由发展提升学习能力。宽松教育重点关注学生的生存能力与创新能力，宽松教育充分解放学生个性，使学生成为学习的主体，积极学习、主动学习。简而言之，日本宽松教育有两个基本目标：其一，学生方面。通过自我学习，提升学生素质与能力；其二，学校方面。创新教学方法、丰富教学形式，实现学校教育的灵活、多样。但是面对“宽松教育”，日本国内质疑声不断。“宽松教育”实施以来，青少年道德水准不断下滑，已经严重影响日本社会的正常发展，最终以失败告终。

然后，对比中国的素质教育。为了更好的提升国民素质，我国提出以提高学生综合素质为基本目的，注重学生个性发展，强调因材施教，重点培养学生主动学习能力与自我管理能力的素质教育理念。

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3. 研究方法与步骤

研究方法：

本文将主要采用文献研究法，并加上描述性研究法和个案分析法

研究步骤：

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4. 参考文献

1) 和田秀樹.「ゆとり教育」から子どもをどう守るか［Ｍ］．東京 ：講談社，2002.

2) 池本薫. 教育基本法改正案をめぐって(上) [ J] . 教職研修, 2006, ( 7) : 16- 17.

3) 黑柳彻子．窓ぎわのトットちゃん ［Ｍ］．東京 ：講談社，2015

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5. 工作计划

1

第八学期 1- 8周：

论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。

2

9-13周：

在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。

3

14-16周：

论文最后定稿，装订、上交。

4

16周或17周：

论文答辩（具体时间另行通知）。

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