1. 研究目的与意义
中国的人口年龄结构变化经历了从相对年轻的人口结构，迅速发展为老年型人口结构的过程。我国已成功开展第七次全国人口普查工作，调查结果显示，中国60岁及以上人口占18.70%，其中，65岁及以上人口占13.50%。与2010年相比，60岁及以上人口的比重上升了5.44个百分点，人口老龄化程度进一步加深，我国即将迈入中度老龄化社会。我国也一直重视积极老龄化和终身教育体系的发展。如2019年11月，中共中央、国务院印发《国家积极应对人口老龄化中长期规划》，明确了积极应对人口老龄化的战略目标，在2021年11月24日最新发布的《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》中亦提出要促依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。与此同时我国人口受教育程度较之以往明显提升，新一代的老年群体受中国教育事业发展的影响而表现出更高的知识文化水平，老年人的学习能力不断提升，很多老年群体希望能够进入老年大学学习新知识，融入新时代。
老年大学的发展有助于培养老年群体的兴趣和技能，丰富其精神文化生活，促进其逐步实现继续社会化，帮助其融入信息化的时代。老年人综合素质的提高有助于我国向学习型社会的进一步迈进。本文试通过对老年大学的发展进行探索，进一步推动我国老年大学在新时代、新阶段的完善和发展，为全国各地孵化培育更多的老年大学提供一定的借鉴和依据，使我国进一步构建和完善老年友好型社会和服务全民终身学习的教育体系。
2. 研究内容和预期目标
研究内容: 第一部分为引言绪论部分。主要介绍研究背景，阐明研究意义。第二部分为理论介绍。主要介绍积极老龄化的基本概念和简要的理论发展情况。第三部分为具体的老年大学个案探索成果。主要包括个案老年大学的师资、开设课程、学员年龄层次、招收学员渠道、资源来源、学员评价等，试图探索该老年大学的功能、存在的困境和发展路径等。第四部分为总结。试总结老年大学的功能、老年大学对老年人的社会参与及发展需要的满足情况和促使老年大学发展的途径等，并阐述本文的成果、意义和局限性。
拟解决的关键问题:（1）老年大学的实际功能为何（2）老年大学对老年人的社会参与及发展需要的满足情况（3）如何结合积极老龄化理论，开发社区资源，让老年大学惠及更多老年人
3. 国内外研究现状
国外研究现状：
在国外，老年大学被称作“第三纪元大学”或“第三年龄大学”（University of the Third Age, UTA）。第三纪元大学基本上与向老年人提供有关新技术、新知识和最新的流行趋势有关，这些大学还试图对那些想要克服代际差异和建立新的社会联系的老年人伸出援手。第三纪元大学可以大致地被界定为一种社会文化中心，老年人能够在一个可接受的环境中，根据可接受的方法，获得重要的新知识或者验证他们已有的知识。
欧洲第一个UTA是由图卢兹大学国际法教授维拉斯（Pierre Vellas）于1973年在法国建立的。维拉斯(1997)为这个新型教育企业制定了四个主要目标,包括（1）提高老年人的生活质量（2）在与年轻同龄人保持密切关系的情况下为老年人实现永久性教育计划（3）协调老年学研究计划（4）实现老年学的初始和永久教育计划。
4. 计划与进度安排
（1）2022年11月20日前——完成选题工作；
（2）2022年12月底前——完成开题工作；
（3）2022年3月19日前——完成初稿和中期检查工作；
5. 参考文献
[1]Adamec, P., Krytof. D.Univerzity t#345;etho vku na vysokych kolch[J]. MU Brno, CzechRepublik,2011.
[2]International Association ofUniversities of Third Age. Comparison between the French Model and the BritishModel[EB/OL].https://www.aiu3a.org/pdf/Paper7.pdf.
[3]Marvin Formosa. Education and OlderAdults at the University of the Third Age[J]. Educational Gerontology, 2012,38(2): 114-126.
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