1. 研究目的与意义
（一）选题理由
劳动是人类社会生存和发展的基础，更是我国社会主义核心价值观的基础性内容。在社会主义国家中，劳动不可或缺，因为社会主义价值观的内在逻辑就是从这里出发的。新中国成立以来，一直注重“劳动”地位、属性和价值，国家的价值取向一直是“劳动最光荣”和“劳动至上”，国家也不曾忘记劳动人民，我们在每个时期对劳动模范都有不一样的荣誉和物质奖励，习近平总书记也曾说过：“我们的根扎根在劳动人民之中”，我们中国人在世界人民心中的印象也一直是“勤劳勇敢”的代名词。正是勤劳勇敢的中国人创造出今天的中国奇迹，正是劳动让我们今天的中国焕发新生，正是每一个中国人的劳动让今天的国家走向繁荣富强。因此，我们感谢劳动、崇尚劳动、敬畏劳动。
劳动教育，是促进学生形成劳动价值观和养成劳动素质为目的的教育活动。1978年后，国家的工作中心转向经济建设。至此，社会风气开始转变，大家开始疯狂崇尚金钱和追逐利益。我们的教育系统也逐渐忽视了对学生劳动精神、劳动价值、劳动技能的教育和研究，一切向名和利看齐，劳动教育逐渐缺失，进入21世纪甚至开始边缘化，尤其是在我国高校，劳动教育的课程和实践活动及其欠缺，对劳动教育的认识有极大不足，一些学校即使开设了劳动教育课，也只是为了完成上面规定的任务，让学生自自习或让其完成其它作业，没有认识到劳动教育的重要性。此外，随着我国进入新时代，老一套的劳动教育体系已不能满足学生的发展要求，过去的劳动教育还停留在学生扫大街、打扫学校卫生这种简单的劳动层面，而且也没有科学的劳动教育管理和评价指导，很容易使劳动教育成为形式，根本达不到培养学生价值观和养成学生劳动素质的目的。同时，在国家层面也同样关注我国劳动教育的发展，习总书记在全国教育大会上指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”。因此，为了延续劳动的传统和继续发扬劳动的价值，同时也是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们选择对高校劳动教育体系设置情况进行研究，无疑具有非常重大的现实价值和历史意义。
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容
本文将劳动教育课程体系的研究分为六大板块。一是高校学生的劳动教育内容，这一板块又分为五个部分，分别是劳动价值观的教育、劳动意识和劳动精神的培养、劳动习惯的养成、劳动法律法规的教育、劳动技能的培养。大学生劳动教育内容是重中之重，是培养出真正高劳动素质人才的关键。二是劳动教育教学计划（国家课程、地方课程、校本课程）。分别设置数量、劳动教育课质量、与各科教学内容的渗透度等部分来分析高校劳动教育体系的设置状况。三是劳动教育老师。这一板块分别为教师专业性强度、教师劳动教育理论课和实践课配比、教师配备数量。四是校内劳动实践。分别为宿舍卫生情况、勤工助学情况、学校日常劳动活动等。五是校外劳动实践。分别为公益劳动、志愿服务、校外实习和劳动基地等活动。六是劳动教育的督导考核体系。考核体系关乎着劳动教育结果的好坏，好的考核和评价体系能反馈给之前教育活动，从而使劳动教育趋向完善。
3. 国内外研究现状
（一）国内研究现状
1、大学生劳动教育内涵和概念
简世德（2000）认为当代大学生的劳动教育，从性质上讲属于高等学校德育教育范畴。黄济（2004）认为劳动教育，是一个涉及范围很广，不甚确定的概念。从基本内容来分, 可分为生产技术劳动、社会公益劳动和生活服务劳动等；从其基本素养来分, 可分为劳动观点、劳动态度和劳动习惯等；从其基本任务而言，可分为劳动技能的培养和思想品德的教育。李生、黄东桂、李悉娴（2016）认为大学生劳动价值观教育从内涵本质上说是一种对劳动真理性价值的追求, 是对大学生内心劳动情感、劳动价值正确性的引导, 从而促使大学生主体劳动价值意识外化为社会要求的劳动行为。曲霞、刘向兵（2019）认为新时代高校劳动教育是高等教育人才培养体系的重要组成部分，是顺应新时代劳动发展趋势对大学生进行系统的劳动思想教育、劳动技能培育与劳动实践锻炼, 全面提高大学生劳动素养的过程。在地位上, 新时代高校劳动教育应成为人才培养体系的专门一部分。在内容上, 新时代高校劳动教育应反映新时代劳动发展趋势。在形态上, 新时代高校劳动教育表现为劳动思想教育、劳动技能培育与劳动实践锻炼三大任务领域。在目标上, 新时代高校劳动教育以全面提升大学生劳动素养为主要关注点。在目的取向上, 新时代高校劳动教育追求内在价值与外在价值的和谐统一。
4. 计划与进度安排
（一）10月25日—11月7日 确定论文题目
（二）11月8日—11月29日 查询、收集和整理劳动教育相关资料，确定研究内容，撰写文献综述和研究框架，完成开题报告。
5. 参考文献
[1]杨海达. 大学生劳动教育存在的问题及对策[D].牡丹江师范学院,2016.
[2]曲霞,刘向兵.新时代高校劳动教育的内涵辨析与体系建构[J].中国高教研究,2019(02):73-77.
[3]燕晓飞,赵鑫全,赵明霏.新时代高校劳动教育与产教融合协同育人的路径分析[J].北京教育(德育),2019(04):89-92.
以上是毕业论文开题报告，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
