1. 研究目的与意义
研究意义目前对大学生语言类学习动机的研究内容侧重于对第一外语（主要是英语学习者）动机减退现状、影响因素及解决策略的研究，而第二外语学习者也存在动机消退现象，却没有得到研究者的足够重视，因而本文主要研究大学生二外学习动机减退现状及影响因素。
本文旨在通过对英语专业大三下和大四学生的二外学习情况进行研究，采用问卷调查、访谈形式探究大学生二外学习动机消退的现状，研究外部因素（如教师因素、学校教学设施、教科书等）以及内部因素（如学习策略、自我调节能力、对外语的态度等）对大学生的二外学习的影响，以期对提高英语专业学生二外学习动机有所启示。
2. 文献综述
国内外相关研究有关动机减退（demotivation） 的研究始于教育传播领域。
20世纪90年代开始， 欧美国家的外语研究领域开始关注语言学习者的动机减退现象并陆续开展了实证研究。
国内的研究始于2007年，从2008年开始出现相关的实证研究，并取得了一定成果。
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3. 设计方案和技术路线
研究设计思路我国高校外语专业的学生都必须学习一门第二外语。
英语专业学生的二外课程选择种类较多，例如日语，法语以及西班牙语等。
二外课程一般从大三上学期开始，大四上学期结束。
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4. 工作计划
设计进度已完成前期的论文收集工作和数据收集，在撰写论文初稿。
5. 难点与创新点
创新目前对大学生语言类学习动机的研究内容侧重于对第一外语（主要是英语学习者）动机减退现状、影响因素及解决策略的研究，而第二外语学习者也存在动机消退现象，却没有得到研究者的足够重视，因而本文主要研究大学生二外学习动机减退现状及影响因素，从研究内容上补充已有研究。
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